Category — Semana 1

Casi 35 alumnos están presentes en la primera clase. Esta comienza con una ronda donde cada uno dice su nombre, en qué etapa de la carrera están y el porqué de anotarse en esta cátedra.

Belén dijo que era adicta al Facebook, algunos se anotaron porque les habían recomendado la cátedra. Otro, que tiene una banda de rock, conocía el proyecto y utilizaba Facebook para promocionar su banda. A Diego le interesa la investigación pero prefiere no estar en Facebook. Algunos desconfían de su utilidad. Muchos se anotaron solo por conveniencia de horarios, desconociendo el proyecto.

Otros se mostraron interesados en buscar nuevas utilidades a algo, al parecer, inútil. Existe en algunos un interés por la forma que tiene la cátedra de abordar temas actuales, además de cierto interés por la participación que resultó del teórico. Otros también se mostraron interesados en el trabajo y la investigación de Piscitelli.

Luego se hace la presentación de los roles. Se da cuenta de que el interés no es solo por el objeto de estudio, sino que va más allá. Cómo estas teorías sirven para estudiar fenómenos nuevos.

A partir de lo visto se retoma la noción de edupunk. La autogestión del conocimiento. Se discuten los roles y sus diferentes posibilidades.

Se plantea una forma de trabajo a partir de la división por grupos ya que la comisión tiene muchos compañeros.

Se explica de donde viene la noción de convergencia (Jenkins). A partir de la división de dimensiones se muestra la ruptura con el resto de las cátedras. Se da cuenta de la dimensión Arquitectura, dando las diferentes preguntas que articulan dicha dimensión.

Aparece la idea de la exposición a la hora de la producción en Facebook. También la pérdida del control ante lo que se dice en Facebook, a diferencia de la clase. Se comparten experiencias acerca de los diferentes usos.

Aparece la idea de tweetear y el “¿qué estás pensando?”.

Se muestra los videos de usuarios adherentes y de los prosumidores.

Las actividades para la próxima clase son:

1) Hacer una identidad en facebook y unirse al grupo de convergencia.

2) Hacer un video sobre su experiencia en Facebook.

Fecha: 18 de agosto de 2009

Tema:  Presentación de la materia y del Proyecto Facebook 2º fase

Líder de proyecto:  Carolina Gruffat

Integradores teóricos/prácticos: Jorge Contegni e Inés Binder

Documentalistas: Cecilia Sabatino Arias y Rodrigo García

Celumetrajes: Sara Borda Green y Daniela Escobar

Luego de enchufar cables, acomodar cañón y elegir pared comienza la segunda fase del Proyecto Facebook en la dimensión Participación. Asistencia impactante: alrededor de 45 alumnos.

Caro comienza la clase preguntando si todos tienen cuenta en Facebook, condición indispensable para hacer la cursada, sólo 6 o 7 no tienen. Explica que Facebook va a ser nuestro objeto de estudio, vamos a producir conocimiento y luego generar un emprendimiento o acción social. La propuesta es ser observadores participantes, estresar los límites de la plataforma, estudiarla viviéndola.

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“Construimos y reconstruimos el yo continuamente, según lo requieran las situaciones en que nos encontramos, con la guía de nuestros recuerdos del pasado, y de nuestras experiencias…”
Jerome Bruner

Proyector, notebook, 22 alumnos, aula 405. El pasado martes 18, se dió inicio a un nuevo cuatrimestre y a la reactivación del proyecto de investigación más importante de la cátedra de Procesamiento de Datos: Facebook.

Carolina comenzó con la presentación. La misma mencionó datos administrativos, para conformar y responder las dudas de los alumnos, cuya visión de cursada presentía parciales, finales, y teóricos enfrascados, aunque un grupo reducido fue recomendado por compañeros que exitosamente aprobaron la materia. Ayudada por una serie de diapositivas, continúo con seguidilla de preguntas entorno al proyecto, que obviamente serán respondidas con el trabajo colaborativo de todos, a lo largo del cuatrimestre:

• ¿Qué aportes concretos hacen las redes sociales a las identidades de los usuarios?
• ¿Existe una identidad colectiva en FB?
• ¿Cuál es la relación entre los entornos virtuales y el mundo real? ¿Se borran fronteras?
• ¿Cómo condicionan las prácticas tecnológicas lo que se elige mostrar y no mostrar?
• ¿Son todas las identidades en FB socialmente aceptables?

En efecto, se designaron las primeras consignas, como el hecho de adquirir un perfil en Facebook, y simultáneamente sumarse al grupo de la cátedra y de la comisión, para luego subir religiosamente los trabajos prácticos que realicen semana tras semana. Esto rompe con el concepto que la mitad de ellos mencionó sobre la plataforma, donde sólo se restringían a subir fotos y permitían de esta forma, que otros puedan ver su rutina en la red. Lo cual obviamente no era muy interesante, así que varios de ellos mencionaron que cerraron sus cuentas en la plataforma.
Por lo tanto, ahora una de las primeras tareas que tendrán que cumplir, es el hecho de realizar una serie de diapositivas que puedan reflejar sus gustos, intereses, pasiones, y datos personales….sin embargo, una de las alumnas preocupada por el hecho de subir este ppt en la web, preguntó si podía omitir alguna información personal. Carolina brevemente les explicó que sólo es una presentación individual, que cada uno podía reflejar lo que deseaba.

De esta manera, se designó la dimensión que nos concierne: Identidad, como un fenómeno complejo y multidimensional que involucra una relación dialéctica entre un yo y un otro, entre la interioridad y la exterioridad, entre el entorno virtual y el mundo real cotidiano. Así, FB integra la vida off con la vida on, el perfil público con la identidad real. Concluyendo con el tema, se establecieron las características de la Web 2.0 y principalmente el desarrollo y el auge de la plataforma Facebook
Finalmente, nos despedimos de la comisión temprano, ya que venían de un teórico profundo, donde se demostró el material que se produjo y ahora deben producir ellos mismos como usuarios y alumnos de la materia. De este modo, la próxima jornada será mucho más rica ya que podremos ver trabajos y debatir cómo el éxito de Facebook se relaciona con la construcción de identidad, sobre todo en estos momentos, donde la plataforma anuncia oficialmente los 250 millones de usuarios que contiene.
Nataly Medina.

Fecha: Miércoles 18 de marzo de 2009.
Tema: Presentación Dimensión Arquitectura del Proyecto Facebook.
Líder de proyecto: Roberto Schimkus.
Integradora teóricos/prácticos: Barbara Gallardo.
Documentalista: Sebastián De Toma

Intro: faisbuk

Cuando llegue, aproximadamente 17.05 hs., Barbara Gallardo, integradora de teóricos y prácticos, ya estaba hablando con los alumnos de FB, a propósito de haber mencionado el Proyecto. La charla, todavía sin Roberto Schimkus (líder de proyecto), giro en torno a quién estaba y quién no dentro de FB. Mencioné, además, la extrañeza que produce la materia hasta que uno se acostumbra (y termina, en algunas oportunidades, saltando la cerca).

A los diez minutos llego Roberto y el asunto se volvió más oficial, sin terminar de perder lo ameno. De cualquier manera, cabe mencionar que, además de los habituales “en boca cerrada no entran moscas”, había uno de los alumnos que nos miraba reprobatoriamente. Descubrimos que la mitad de la comisión (casi, 6 personas de 14 presentes) ya estaba en FB (e incluso tenemos un “old timer” con más de dos años en la creación de Zuckerberg).
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