Category — comunidades virtuales

Fecha: martes 28 de abril de 2009
Tema: Web 2.0

Líder de proyecto: Ignacio Uman
Integradora teóricos/prácticos: Carolina Venesio
Documentalista: Esteban Decurnex

Estamos casi a mitad de camino, lo que inició como un cúmulo de incertidumbres ya tiene forma propia, aunque inacabada. Por eso, comenzamos la clase recordando los ejes del proyecto, el protagonismo que esperamos de los alumnos y, por qué no, el pacto alumnos-docentes para la aprobación de la materia.

Además, Ignacio hizo un recorrido por los conceptos fundamentales para reforzarlos y aclarar dudas. Así, transitamos por la definición de comunidades virtuales de Florencia Morado, quien las describe como “un nuevo universo, paralelo, creado y sustentado a partir del mundo de las computadoras”, a lo que agrega que una CV es “un lugar cognitivo, no geográfico y exige un acto de imaginación muy fuerte”. Formaron parte de esta ráfaga conceptual la relación entre la arquitectura y las CV, la Web 2.0 y la Inteligencia Colectiva, Rheingold, Lévy, Jenkins y Berners Lee, entre otros. [Leer más →]

Fecha: martes 21 de abril de 2009
Tema: Convergencia

Líder de proyecto: Ignacio Uman
Integradora teóricos/prácticos: Carolina Venesio
Documentalista: Esteban Decurnex

Comenzamos el 5º práctico indagando sobre avances y posibles problemas en la investigación sobre comunidades virtuales en facebook. La mayor dificultad se encontraba en las técnicas para recabar información, por lo que enumeramos algunos tips:

-Buscar datos en los contactos

-Hacer un muestreo si el grupo posee muchos miembros

-Indagar en las conversaciones

-Realizar encuestas dentro del grupo

-Preguntar directamente a los usuarios la información buscada [Leer más →]

Fecha: martes 14 de abril de 2009
Tema: La catedral y el bazar / SRS (Sitios de Redes Sociales)
Líder de proyecto: Ignacio Uman
Integradora teóricos/prácticos: Carolina Venesio
Documentalista: Esteban Decurnex

Cerca de las 21 hs. nos encontramos en aula nueva. Amueblamos con las sillas que faltaban y antes de terminar de hacer todas las conexiones pertinentes una alumna comenzó el debate: “¿cómo es eso de que Internet y el chat favorecen a los feos?”. Así arrancamos la clase, con una impugnación al pensamiento de Lessig con respecto a las posibilidades de las nuevas tecnologías como “ayudita” para sujetos más inhibidos.

Luego de la discusión, dos valientes tomaron la palabra: Diego Couzo y Pablo Saavedra  expusieron el texto de Pekka Himanen, La academia y el monasterio, a través del cual explicaron la Ética Hacker que apela al código abierto como medio efectivo para la solución (y socialización de los resultados) de un problema.

Mientras Caro sacaba fotos…   

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Líder de proyecto: Ignacio Uman
Integradora teóricos/prácticos: Carolina Venesio
Documentalista: Esteban Decurnex

Luego de unas cuantas idas y vueltas comenzamos la clase un poco más tarde de lo habitual, digamos que no por impuntuales sino más bien por esas tontas complicaciones que siempre dificultan las cosas en Sociales (cambio del aula 7 a la 405, ascensores que no funcionan y la difícil tarea de encontrar al encargado de Bedelía)

Desde la semana pasada habíamos planeado una clase aprovechando la potencialidad de tener conexión en el aula, sin embargo, las cosas no siempre salen como uno las planea, y pese a que lo intentamos persistentemente, no pudimos conectarnos.

Sin que las complicaciones nos quitaran el buen ánimo, dimos inicio a la clase, como ya se está convirtiendo en rutina, empezamos por tratar de disipar las dudas y encontrar respuestas para los problemas e inquietudes que les surgieron a los alumnos en la realización de la consigna de la semana y en, para la mayoría, su incipiente relación “activa” con FB. Fueron principalmente, problemas para subir videos y encontrar y acceder al grupo de la dimensión.

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Fecha: martes 31 de marzo de 2009
Tema: Comunidades Virtuales

Líder de proyecto: Ignacio Uman
Integradora teóricos/prácticos: Carolina Venesio
Documentalista: Esteban Decurnex

Luego de hacer todas las conexiones pertinentes comenzamos la clase. Antes que nada, pusimos en común dudas y trabas que surgieron de la primera consigna (realizar un video presentación y subirlo al grupo de FB). Sólo uno de los problemas incluía a la plataforma: a algunos alumnos, cuando intentaron subir el video directamente en FB, les apareció un mensaje de error (junto a la consecuente cancelación del upload). El resto de las dificultades incluía videos oscuros y sonido bajo… “pavadas”, diría doña Rosa.

Alumnos nuevos se agregaron esta semana y tuvieron que presentarse (no iban a zafar tan fácilmente). Uno de ellos mencionó que estaba investigando FB en su trabajo junto al departamento de recursos humanos, ya que había notado que compañeros de la empresa que cara a cara no entablaban conversación interactuaban en FB. El comentario resultó interesante y deja las puertas abiertas para plantear nuevas potencialidades de la herramienta.

Así, llegamos al momento de ver algunos de los trabajos subidos al grupo de la comisión en los que los alumnos contaban su relación con FB y, acto seguido, hicimos una introducción al concepto de Comunidades Virtuales (CV): nuevos universos paralelos creados y sustentados a través de las TICs.

Pierre Lévy nos dejó una pregunta que intentamos responder: ¿Qué es lo virtual? Con un ejemplo tan cotidiano como explicativo, Ignacio apoyó su celular sobre la mesa y describió los 4 modos de ser que el filósofo despliega en su texto (virtual, actual, posible, real).

Más tarde, proyectamos dos videos que funcionaron como disparadores para nuevas problemáticas. El primero comienza desnaturalizando el concepto de redes sociales: “Para conocer la importancia de las redes sociales en Internet hay que comenzar por preguntarse cuáles son las limitaciones en las redes sociales del mundo físico”. El segundo muestra las posibilidades de las Multitudes Inteligentes en cuanto nuevas formas de manifestación social.

Se notó mucha más participación y se produjeron debates en torno a varios temas relacionados con FB que dinamizaron el encuentro: la indigente de Bahía Blanca atacada en un grupo de FB (¿representación de la sociedad en un espacio virtual o insultos gratuitos posibilitados por una herramienta en Internet?), la llegada de Cumbio a los medios (¿por su cuenta o ayudada?) y la incidencia política de las Multitudes Inteligentes (¿desplazan viejos métodos de reivindicación social o conviven con ellos?).

Finalmente, comentamos la consigna para la próxima clase y nos despedimos, animados por la dinámica que se había desplegado y el interés que mostraron los alumnos.

Fecha: martes 17 de marzo de 2009
Tema: Presentación de la materia

Líder de proyecto: Ignacio Uman
Integradora teóricos/prácticos: Carolina Venesio
Documentalista: Esteban Decurnex

A las 21 hs. del martes se inauguró la dimensión Comunidades Virtuales del Proyecto Facebook.

Contamos con 16 alumnos de los cuales sólo 4 no tenían cuenta en FB. Sin embargo, todos conocían la plataforma, al menos superficialmente.

Hicimos una introducción a la materia y, sobre todo, al proyecto que nos involucra este cuatrimestre, remarcando la importancia que tiene la asistencia a los teóricos a partir de la tallerización de la cursada.

Una vez superada la tarea de encontrar en el aula 6 de nuestra facultad un espacio libre de contaminación visual proyectamos un PPT que explica los lineamientos generales del proyecto, su fundamentación y las distintas problemáticas que se desprenden de la investigación de las Comunidades Virtuales (CV) en Internet. Planteamos que en este momento son las redes sociales las herramientas que dinamizan la Red y que, bajo el lema “usar es comprender”, nuestro objetivo en particular será analizar FB como plataforma de interacción, participando en distintas CV para estudiarlas desde adentro.

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