Dimensión Convergencia. Semana 5.

Los compañeros vuelven a sentarse en disposición normal. La clase arranca con una discusión sobre el acceso a Internet.

Comentarios sobre los teóricos: * La cantidad de herramientas que se muestran generan entusiasmo ya que sirven para realizar muchas cosas. * Otros plantean que es un punto medio. Se pueden hacer algunas cosas con las herramientas. * Sale la comparación con la posibilidad de crear aplicaciones. * Sale la pregunta sobre la diferencia que hay entre Linux y Windows.

Aparece la cuestión política en la disputa entre Linux/Windows. Para instalar o no un sistema existen intereses encontrados. Una discusión actual es sobre la inclusión y expulsión de los lugares dentro de este capitalismo.

Se comenta el tema de la participación (de pocos) y que se va a trabajar a partir de los comentarios y cromo pueden salir diferentes libros y textos a partir de las preguntas y los intereses propios.

En un momento se da un diálogo entre Jorge y Clara y el grupo se dispersa.

Dos grupos (de dos) quedan en pasar la próxima clase.

Pasa un grupo que habla de las aplicaciones que integraban contenidos en Facebook y otras páginas. Pero se interesan por las aplicaciones como la “galleta de la fortuna” o “el trébol”.

La pregunta es: ¿por qué se utilizan si son tan banales? ¿Quiénes las hacen? Lo relacionan con el ejemplo de Jenkins de reutilizar los íconos y representaciones culturales.

Sugerencia: ¿Cuánto tiene que poner en juego uno para usar las aplicaciones? En principio, poco. Pregunta: ¿Alguien puede usar la base de datos y utilizarlo para otro fin que el explícito? ¿Por qué hacer una aplicación en FB?

Clara cuenta cómo era FB antes dónde solo eran aplicaciones y cómo cambió hasta hoy.

Algún compañero dijo “me sentí violado” cuando alguien tagueó. Comentan que antes en FB no se podía poner un nombre falso.

Segundo Grupo: convergencia entre medios y FB. El grupo se llama “Facebookers Montoneros”. Toman el ejemplo de un grupo de los Simpsons. Otro ejemplo: el trago de Monkey Island

. Hipótesis: la adhesión a un grupo por la pertenencia a diferentes posturas anteriores relacionadas con consumos y prácticas de los nuevos medios masivos. FB para funcionar necesita de algo externo.

Comentario sobre el desarrollo del mercado y de la conformación de la identidad a partir de consumos culturales. Sale el interés de la reciprocidad entre fuentes del FB y de los medios.

Ejemplo de C5N del seguimiento de las elecciones a través de FB. Lo interesante n ver qué pasa con estos fenómenos. FB necesita pautas culturales ya que no genera conocimiento nuevo.

Tercer Grupo: Empiezan con aversión. Son los “Comunicadores en la Red Social”. Tema: convergencia de edades. Cómo convergen diferentes franjas etáreas en FB. Se agrega la dimensión de la alfabetización. FB como uniendo diferentes competencias culturales.

Cuarto Grupo: “NN”. Sobre la campaña de Obama y la relación entre los grupos como Facebook. Cómo llegar a los jóvenes con esas herramientas. Hipótesis: Que la descentralización en la campaña mejoró las encuentas en los estados dónde estaba negativa. Dicen que el co-fundador de FB está en el equipo de Obama. Guada dice que no fue solo FB, también todas las redes sociales.

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