Dimensión Comunidades Virtuales, semana 1: Comenzamos una nueva etapa.

Líder del proyecto: Gabriela Sued

Integradora: Sofia Jauregui Oderda

Documentalista: Rodrigo Garcia

Los chicos se sientan en círculo a pedido de Gaby. Los ayudantes cuentan un poco de qué se trató la materia el cuatrimestre anterior.

 

La mayoría de los alumnos no sabe de qué se trata la materia ya que no concurrieron al teórico de presentación. Al comentarles un poco sobre la cursada, muestran cierta incertidumbre y asombro.

 

Gaby propone que juguemos a cadáver exquisito (una de las alumnas les explicas a los que no saben de qué se trata el juego).

 

Luego de haber concluido con el juego, Gaby guarda las hojas (para verlas después) y vemos un PPT con imágenes de actividades de la comisión del cuatrimestre pasado.

 

Gaby les pregunta a los chicos si se imaginan el por qué de las fotos elegidas.

 

Casi ninguno se anima a hablar.

 

Luego de un largo silencio, una de las chicas toma la palabra y responde que para ella (las fotos) se deben  a la dinámica de la cátedra.

 

Gaby les responde que no. Que las fotos solo fueron elegidas con la intención de demostrar el “cambio de foco”: de ser alumnos que escuchan y leen a construir y decir.

 

Luego de que Gaby les pregunte si tenían alguna otra pregunta y los chicos contestan que no, les explica un poco más la parte administrativa de la materia. Ante la novedad de la faltas de parciales, los chicos se sorprenden: entre risas y  murmullos de asombro continuamos.

 

Sofía explica la metodología de los posteos en el blog y les recuerda que es obligatorio.

 

Develamos el misterio del cadáver exquisito. Ante algunos comentarios surgen risas (“¿Schuster tendrá fb? “Es raro que no me aburra en la facultad”).

 

Gaby abre su cuenta en FB y crea el grupo frente a todos. La mayoría tiene fb, solo algunos pocos no (de 16 alumnos presentes, solo 3 no tienen). Les propone la creación “gratis” de un perfil. Julieta (una de las 3 que no tenía cuenta) propone que le  creen la cuenta a ella.

 

Gaby les muestra unos videos  para  señalarles cómo será el trabajo en la comisión. Los chicos prestan atención y luego opinan acerca de las diferencias entre los dos videos.

 

1) Uno hace hincapié en las fotos.

2) Qué hace el usuario en fb.

 

Una de las alumnas dice que se queda con el video 2 porque es más dinámico. Se genera un debate acerca de que la gente entrevistada (y en particular la del video) no es muy sincera acerca de los usos que le dan a fb.

 

Gaby les plantea que su idea es que los futuros trabajos, mezclen algo de los dos videos.

 

Ya es casi se termina la clase. Se les plantea que para la semana que viene deben subir  un video presentándose.

 

Una de las chicas pregunta si hay alguna posibilidad, para que los demás contactos no vean ese video.

 

Se le explica cómo debe hacer, y la clase termina.

 

 

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