Dimensión Participación, semana 1: Sentando las bases

Fecha: 18 de agosto de 2009

Tema:  Presentación de la materia y del Proyecto Facebook 2º fase

Líder de proyecto:  Carolina Gruffat

Integradores teóricos/prácticos: Jorge Contegni e Inés Binder

Documentalistas: Cecilia Sabatino Arias y Rodrigo García

Celumetrajes: Sara Borda Green y Daniela Escobar

Luego de enchufar cables, acomodar cañón y elegir pared comienza la segunda fase del Proyecto Facebook en la dimensión Participación. Asistencia impactante: alrededor de 45 alumnos.

Caro comienza la clase preguntando si todos tienen cuenta en Facebook, condición indispensable para hacer la cursada, sólo 6 o 7 no tienen. Explica que Facebook va a ser nuestro objeto de estudio, vamos a producir conocimiento y luego generar un emprendimiento o acción social. La propuesta es ser observadores participantes, estresar los límites de la plataforma, estudiarla viviéndola.

Se presentaron las dimensiones de análisis: Arquitectura, Convergencia, Identidad, Comunidades Virtuales y la nueva, Material-Económica. Luego, breve descripción y recorrido del grupo de la comisión en Facebook y del grupo en Facebook, blog y sitio web de la cátedra.

Caro recalcó que además de cursar la materia, es una posibilidad de integrar lo aprendido a proyectos profesionales personales y descubrir un campo de trabajo en auge en el mundo de la Comunicación, los nuevos medios.

Se mostró el video de Inés del cuatrimestre pasado: ¿Qué es participar en Facebook? y se explicó la utilidad de la herramienta nube de tags en la documentación de cada semana, dado que representa la importancia que tuvo cada palabra en ese encuentro.

Se introduce la idea de rastrear el lado político de los nuevos medios. Abren la posibilidad de una suerte de democratización, se ve en grupos de Facebook que se crean con causas sociales o políticas, temáticas que no tienen lugar en la agenda mediática oficial. Por ejemplo, el grupo Vacuna contra el cancer de cuello uterino (HPV), que tiene como objetivo pasar de lo virtual a lo real con un proyecto de ley. Otro caso es el de un blogger que a través de un blog y la participación convocada consiguió que se coloque una placa en la casa de Quino que alude a la importancia de Mafalda.

Caro aclara: el objetivo colectivo de este cuatrimestre es ratificar, sostener y fundamentar lo investigado en la 1º fase del proyecto (si se puede, si no reformularlo) para luego generar algo que pruebe que es verdad, probando el poder de la herramienta.

Jorge explica la incorporación a la cátedra de Mara Balestrini, quien se encargará de dar talleres con tips sobre celumetrajes o, mejor dicho, facebookmetrajes. El nuevo desafío es producir audiovisualmente, comunicar con imágenes, explotando las capacidades artísticas y productivas del micro-formato del celular.

Florencia comenta que le resultan interesantes las propuestas y pregunta: ¿Cómo se trabaja?

Caro contesta que habrá instancias individuales e instancias grupales, que se trabajará escribiendo ensayos, pero fundamentalmente con producciones audiovisuales.

Andrea cuenta que trabaja en nuevos medios, escribe en la revista Alrededores. Ludmila comenta que colabora en una organización que utiliza como herramienta un grupo en Facebook para convocar gente y promover acciones sociales. Desde el fondo un alumno cuenta que trabajó en la edición online del diario El Gráfico.

Se re-acomoda el aula, es hora de acercarnos para ver los videos de alumnos del cuatrimestre anterior: usuario adhiriente y usuario prosumidor. La primera producción genera risas que distienden y aflojan el clima de desconcierto ante tanta cosa nueva: Grupo en Facebook de la comisión y de la cátedra, blog y sitio web de la cátedra, Twitter, Slideshare, Powerpoint, producción audiovisual, celumetrajes.

Para la próxima clase los que no tienen cuenta en Facebook deben crearse un usuario. Todos deben aherirse al grupo de la comisión y postear el enlace al primer video. Se trata de una presentación de 4 o 5 min que desde una perspectiva descriptiva de cuenta de lo que cada uno hace en Facebook, enmarcarse en un tipo de usuario de la tipología y justificarlo. Se pueden incluir anécdotas personales, experienciales de cómo cada uno llegó a Facebook.

Por Cecilia

Categorías Semana 1, participación