Dimensión Arquitectura. Semana 11. “De las categorías a las hipótesis”

Fecha: Miércoles 27 de mayo de 2009.

Meta-etnografa: Andrea Guisen

En el capítulo anterior…

Roberto escribio en el pizarrón “De las categorías a las hipótesis” para dar cuenta de que va a ir la clase.

Racconto del teórico de ayer. Agustina González Carman cuenta que expuso la dimensión de participación. Para Juliana Dobal las dimensiones se mezclan bastante. Se nombraron, en las presentaciones, a las dimensiones convergencia e identidad. Gonzalo Cortés comenta que dijeron que chocaban todas las dimensiones.

A partir de que Daniela Tagliafico nos cuenta que hablaron de publicidad, la discusión va hacia ese lugar: Gri Morinigo nos explica que, luego de haber investigado para las categorías y el video que vienen desarrollando, en FB se pueden hacer publicidades, hay que pagar, tiene 4 opciones para publicitar. Comenta tambien que en el inicio de FB del lado derecho te aparece la “manito” y de acuerdo a los clicks de los usuarios vas “subiendo” en un rating y más aparecés. Tambien Gri habla de como FB tiene una lista de las palabras que más utilizan los usuarios de la plataforma.

De las categorías a las hipótesis

A continuación les proponemos juntarse en grupo para pensar hipótesis sobre la arquitectura de FB a partir de las categorías que desarrollamos las clases pasadas. Pasamos por los grupos para que nos comenten lo que tienen pensado sobre los videos que tienen que presentar.

Ahora a los grupos los etiquetamos según la categoría que le toco en gracia.

El grupo de Circulación de la información (ex MySpace) tiene la idea de que todo es circulación dentro de FB, pero necesitan tiempo para desarrollarla. La idea para el video es sobre un político que utiliza FB para su campaña, pero no están muy seguros de como hacerlo.

Los chicos de Accesibilidad van a hacer un video stop motion con playmobils. Su hipótesis es que FB va de la transparencia a la opacidad y viceversa.

En el combinado que va a lidiar con la Interacción (ex Sonico) tienen la idea, ayudados por nosotros, que FB tiende hacia lo autorreferencial.

Finalmente el grupo de la categoría experiencial quiere hacer un video retro con He - Man y otros superheroes. Así que no sólo es la hipótesis más jugada sino que además el video es bien dificil. Veremos que sale. Para ellos lo experiencial enriquece nuestro devenir en FB.

Eduación y TICs: el juego de las similitudes y diferencias

A continuación, y practicamente sin debatir las hipótesis, le damos lugar a que Andrea Guisen termine la exposición que comenzo la clase anterior.

Se comentan los slides que no pasamos la clase anterior, a partir de lo que estamos trabajando… tratamos de relacionarlo.

El área de estudio sería la comunicación mediada, aporta Juan Manuel. El subárea las redes sociales y el escenario educativo: Caso FB. Arquitectura. y luego vienen las categorías y luego las hipótesis. Andrea luego nos cuenta que lo que ella tuvo que hacer para su tésis es una “construcción epistemológica del concepto de redes sociales”.  Resalta(mos) lo importante del duo de conceptos “espacialidad/temporalidad” en analizar herramientas como el chat: interacción sincrónica, ya que es lo que más se acerca a una charla en la vida real (aunque no necesariamente, pero esto nadie lo dice); por otro lado tenemos un foro, en donde la interacción es asincrónica: escribe uno, a los dos días le contestan, y así (en algunos casos, sin embargo, con el paso del tiempo pierde actualidad y/o importancia para, como minímo, el que creo el thread). Luego agrega que en las interfaces digitales intervienen distintos códigos lingüísticos.

La base de nuestro proyecto es FB con enfásis en su arquitectura. Entonces, una hipótesis (semi) colectiva, elaborada por Roberto y Andrea con aquisciencia de los chicos: “Preciso analizar la arquitectura de FB para potenciar su utilización en el ámbito educativo.” Ésta sería una metahipótesis del trabajo que está haciendo la catédra toda.

Se discute la hipótesis acerca de la posibilidad del aprendizaje colaborativo al interior de cada grupo.

Criterios para generar hipótesis de trabajo para soportar los videos que están preparando:

- Tarea compartida;

- Protócolo de colaboración: que permite y que no FB;

- Red (del sistema): privilegios y responsabilidad: amigos y administrador dentro de los grupos.

Ya sin tiempo les pedimos que traigan definidas las hipótesis para la clase que viene.

Categorías arquitectura, semana 11