Dimensión Arquitectura. Semana 1. “Presentación de la dimensión.”

Fecha: Miércoles 18 de marzo de 2009.
Tema: Presentación Dimensión Arquitectura del Proyecto Facebook.
Líder de proyecto: Roberto Schimkus.
Integradora teóricos/prácticos: Barbara Gallardo.
Documentalista: Sebastián De Toma

Intro: faisbuk

Cuando llegue, aproximadamente 17.05 hs., Barbara Gallardo, integradora de teóricos y prácticos, ya estaba hablando con los alumnos de FB, a propósito de haber mencionado el Proyecto. La charla, todavía sin Roberto Schimkus (líder de proyecto), giro en torno a quién estaba y quién no dentro de FB. Mencioné, además, la extrañeza que produce la materia hasta que uno se acostumbra (y termina, en algunas oportunidades, saltando la cerca).

A los diez minutos llego Roberto y el asunto se volvió más oficial, sin terminar de perder lo ameno. De cualquier manera, cabe mencionar que, además de los habituales “en boca cerrada no entran moscas”, había uno de los alumnos que nos miraba reprobatoriamente. Descubrimos que la mitad de la comisión (casi, 6 personas de 14 presentes) ya estaba en FB (e incluso tenemos un “old timer” con más de dos años en la creación de Zuckerberg).

Eran ellos quienes llevaban la charla, y a la cabeza -a instancias de Roberto- un reincidente de la materia, obcecado de aprobar con la cátedra. Luego de este conteo de cabezas virtual (¿o real? ya no estoy seguro:), entramos en lo que va a constituir nuestra dimensión de estudio, la Arquitectura. Roberto explico que nos referíamos, por un lado, a lo que la aplicación permite que haga la gente, pero también que hace la gente con la aplicación, cuando “hecha la ley, hecha la trampa“, eso que no fue previsto originalmente. Fueron mencionados los ejemplos del fonógrafo, el teléfono y el fax que, en el caso de los dos primeros, fueron creados con diferentes aplicaciones en mente a las que se terminaron masificando a instancias de los usuarios, y, en el caso del último, se masifico bastante tiempo después.

Motivos y razones

La discusión continuo con la pregunta “¿por qué estamos en FB?”. Una de las alumnas menciono que era la única aplicación que le permitían utilizar en el trabajo (el Messenger está prohibido, como en la mayoría de ámbitos laborales). Otro de los chicos se había dado de alta porque un amigo le había comentado que servía para conquistar mujeres, pero que después no había hecho nada, ni siquiera agregar una fotografía al perfil. Roberto aprovecho para comentarles su propia experiencia en FB: se dio de alta a instancias de una colega, que lo invito a un grupo de investigadores latinoamericanos, en el que… los único miembros eran ella y él. Luego de descubrió, de a poco, las múltiples posibilidades que ofrecía la aplicación (cargar fotos, conectarse con personas con las que no se tenía contacto desde largo). Ahora creo un grupo promoviendo la ley del músico en el cual, a las pocas horas, ya tenía una treintena de adherentes. A instancias de los alumnos, pasamos al tema de a quién le pertenecen los datos que circulan por la red y principalmente en FB, las fotografías, los blogs.

Hablamos de la polémica que surgió hace poco sobre el cambio en las condiciones de las Términos de Servicio en FB y como, por presión de los usuarios, tuvieron que dar marcha atrás con la medida. De esto pasamos a la privacidad de los datos y surgieron las habituales “teorías de conspiración”. De poco sirvió nuestras declaraciones sobre la imposibilidad de que cualquier persona pueda revisar toda la información producida/transmitida por la humanidad en un día, por más filtros y robots que se tengan.

Seguimos con otro de los temas introductorios: la Web 2.0. Roberto planteo la dicotomía 1.0/2.0 y las diferencia, se hablo de la explosión y la importancia de los usuarios en ese crecimiento. Luego lo relacionamos con FB, trayendo a la palestra la metáfora de Iván Adaime “FB = AOL 2.0“. Mencionamos también la “facebookización” de redes sociales como Hi5 y Sonico.

Finalmente volvimos a remarcar que cada uno tenía que darse de alta en FB . Dos alumnas nos plantearon que no querían utilizar sus identidades reales. Luego de intentar explicarles que se podían dar de baja definitivamente a través de un mail, sin mucho éxito, les dimos la posibilidad de crear su cuenta con un alias. En todo caso, estos casos van a generar otro tipo de dinámicas bien interesantes. Les pedimos, además, que para la semana 2 postearán en FB un texto, ppt, o video sobre su experiencia inicial en FB (si van a utilizar video, tienen dos semanas para hacerlo). Además les pedimos que hagan un relevamiento de todo lo que les fue ocurriendo cuando se dieron de alta: amigos que aparecieron, aplicaciones que utilizaron, dónde se atascaron, qué les gusto y que no, y todo lo que les pareciera relevante, para compartirlo con la clase la semana entrante.

Con esto los despedimos no sin antes invitarlos a consultarnos ante cualquier duda. Resaltamos además la obligatoriedad del teórico, que iba a correr palmo a palmo con los prácticos (nos planteo un alumno problemas laborales que le impedirían asistir: lo remitimos a Heloísa no sin antes decirle que tenía que estar en la entrega final).

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