Cátedra Datos - Comisión 18

Y el cierre de cuatrimestre nos tomo por sorpresa. Será que estuvimos buceando en las categorías de análisis sin darnos tiempo del paso del tiempo, será que inesperadamente conformamos un grupo de trabajo.

A modo de cierre, conforme este informe final.

El objetivo del mismo, se centra en lograr (por parte de Ustedes), un Trabajo que de cuenta de lo visitado durante estas clases.

Aqui, las consignas

El objetivo del presente Trabajo Práctico es elaborar/producir e investigar posibles relaciones entre las dimensiones conceptuales vertidas en las unidades del programa de la cátedra con  la siguiente la muestra del Museo de la Ciudad de Buenos Aires 

El cuarto de baño, un lugar para el aseo y la intimidad

La dirección del mismo es  Alsina 412 - Defensa 219 / 223. Tel: 4343-2123 / 4331-9855 (los días miércoles la entrada es gratuita) . Se lo puede visitar de Lunes a domingos de 11 a 19 horas.

Se desea que los alumnos desarrollen los siguientes puntos:

1.- En relación a los textos de Lash, Sfesz,  Groys y Sibilia, observe los artefactos sanitarios (inodoros, bidets, lavatorios y bañeras) que se presentan en la muestra y dimensione:

Cómo se fue construyendo este espacio arquitectónico (la construcción particular de un espacio íntimo), cómo se fue construyendo el mismo en un espacio de consumo, cómo éstos artefactos que se observan en la muestra, hablan de un relato y de un consumo del tiempo,  de una construcción del cuerpo y de la higiene, de un relato de salud e higiene.

Cuál es el relato del ocio y del placer en la muestra?  

2.- Con el transcurso de los años los cuartos de baño fueron haciéndose más cómodos y funcionales gracias a nuevos equipamientos que el mercado local ofrecía: qué relato tiene este espacio desde la dinámica del capitalismo de ficción? (Verdu/Sibilia/Groys)

3.- Los objetos utilizados por cada época tienen inscriptas propiedades que dan cuenta de la sociedad y de la cultura en la cual se producen. Los objetos son huellas de una determinada forma de vida.  

Observe la imagen brindada y en relación a la muestra y al planteo que desarrolla Lash desarrolle:

¿En qué medida efectiva las nuevas tecnologías digitales modifican el mundo tal como lo conocemos? ¿Hasta que punto nuestras percepciones se ven condicionadas y afectadas concreta y puntualmente por la emergencia de nuevas tecnologías?  

Desarrolle en su respuesta las siguientes categorías: customización, aplanamiento, no linealidad, actualidad, virtualidad, cuerpo proteico

4.- Analice la siguiente frase: “Las máquinas técnicas no son independientes ni exteriores a la máquina social. Cada técnica forma parte esencial de la máquina social. La tecnología evoluciona con la máquina social de la que forma parte”.

                                          Carlos Rojas Osorio. “Gilles Deleuze: la máquina social.” 

5.- Elabore un video de 4 minutos en donde se vuelque lo expresado en los puntos anteriores. En el mismo, deberá publicarse en you tube o medio similar (brindandonos su dirección para analizarlo y posteriormente publicarlo)

Especificaciones sobre el TP # El Trabajo Práctico debe presentarse por escrito (preferentemente en computadora) el lunes 30 de Junio en el Instituto Industrial Luis A. Huergo - Peru 759 – San Telmo

Hoy nuestras conversaciones se centraron en un solo autor: Vicente Verdu .

Su mirada europea, nos permitió abrir el debate alrededor de la categorías fuertes como capitalismo de ficción, dinámicas de consumo, diseño de usuarios, entretenimiento, ciudades como parques temáticos, etc, etc

Trabajamos como siempre con un ppt , con videos , una separata de su blog y una entrevista con el propósito de comprender “este estilo del mundo”.

Aqui dejamos algunas de las huellas transitadas:

Entrevista: La infantilización de la cultura  y la separata de su blog: La pasión por no ser igual

Nuestras palabras cobraron vida a través de algunos videos de you tube que nos sirvieron para divertirnos y desnaturalizar lo planteado

Impactados por las palabras de Lash, seguimos trabajando las categorías que nos plantea y las vinculamos con los textos de Paula Sibilia y Bifo Berardi

Aqui dejamos nuestras huellas

Tuvimos nuestro momento romántico a través de

y nos impactaron las imágenes/mensaje/construcción del cuerpo y enfermedad del siguiente corto

Finalmente compartimos unos trabajos al respecto que hicieron en otros momentos, otras comisiones

Este viernes fue el más Lashano de todos los viernes. La ciudad nos mostro su cara digital al contarnos  cómo se puede generar el caos en poco tiempo. Cual escena de Duro de Matar IV, la falta de gas en las escuelas, la muerte en mano de un volante y el poder de las convocatorias a través del MSM, hicieron que llegar a la facultad, sea una aventura.

Si bien las dinámicas de control intentaron hacerse presente, el diseño de autonomías excedió sus fronteras mostrando una vez más como la agregación de una multitud inteligente realizaba reclamos puntuales y certeros.

Llegando media hora tarde, dio comienzo el práctico que enmarcado por el contexto descripto, tuvo los siguientes movimientos:

Que fue enriquecido por el siguiente video en donde nos quedo claro cómo se construye un criterio de verdad:

Agradeciendo el esclarecimiento, nos fuimos a temáticas más banales:

Finalmente estuvimos analizando el planteo de Prometeo y Fausto que realiza nuestra colega Paula Sibilia, a través del film  Las invasiones Barbaras.

Les dejamos dos huellas de lo que planteamos:

 Gracias por la paciencia y por quedarse ” después de hora!!”

Luego de un intenso parcial del pasado viernes, hoy comenzamos la Unidad 3, inagurando problemáticas y hilando las categorías ya vistas.

Con ritmo de bossa nova, comenzamos con este video

A partir del mismo comenzamos a trabajar

También escuchamos las palabras de nuestro mentor

que nos permitió realizar una inmersión sobre las dimensiones de inmigrantes y nativos digitales en relación a las formas de apropiación del conocimiento

El programa Telurica nos abrio algunos ejemplos

Finalmente vimos qué pensaban algunos alumnos que trabajan estas categorías en el Ciclo Básico Común de nuestra Universidad

Finalmente les dejo esta imagen para seguir pensando la relación entre tecnología, política y sociedad

En el dia de hoy, intentaremos deconstruir y reorganizar la Unidad 2.

Navegaremos por el rio de la Web 2.0 que nos llevarà a los lugares comunes de la cultura hacker, al pensamiento colaborativo, al diseño de usuarios, a la construcción de nuevas habilidades y competencias como así también a las nuevas privaciones.

Aqui nuestras huellas

y estos hermosos videitos que fuimos analizando durante su emisión que cruzan dimensiones que nos permiten analizar términos como democratización de los medios o brecha digital 

o la dinámica que se desarrolla a partir de la construcción social del conocimiento que nos permite analizar Bruno Latour con sus planteos

 o simplemente la diferenciación entre conocimiento, información, cooperación y conversación

En la clase de hoy, estuvimos analizando las redes Wi - Fi como así también conversamos sobre las características de las multitudes inteligentes. Establecimos lazos entre los retazos inalámbricos y las redes per to per.
Aqui nuestro ppt de hoy

El pasado viernes 25 de Abril, en nuestro 5to encuentro, lo dedicamos a analizar el pensamiento de Bruno Latour.

Realizamos un interesante recorrido, en donde se hicieron presente varias de sus publicaciones: La vida en el laboratorio: la construcción de los hechos científicos, La esperanza de Pandora: ensayos sobre la realidad de los estudios de la ciencia, Ciencia en acción, Pasteur: la lucha contra los microbios y Nunca fuimos Modernos. En el camino, se presentaron dos videos, el primero que bajamos de you tube que se presenta a continuación y luego algunos momentos de la película Rancho Aparte, obra de Julio Chavez dirigida por Edi Flehner a quien agradecemos su DVD.

Veamos entonces cómo comenzamos:

Luego cristalizamos lo visto en el siguiente ppt:

Finalmente, seguimos enlazando textos y terminamos leyendo algunas páginas de La Bemba de Emilio De Ipola

De regreso al práctico, nos proponemos en el dia de hoy, vincular las ideas de Lessig con las de Rehingold.

Veremos dentro de instantes cuáles pueden ser los resultados

Comenzamos desde aqui con este ppt

También vimos  el video For the birds en clase:

y dos presentaciones de Creative Commons

Siempre los nombres nos remiten a imágenes de sujetos. Pekka nos configura una presencia creativa e innovadora en nuestro cotidiano. Será un hombre o una mujer quien nos escribe desde Helsinki?
Aqui su rostro

Pekka Himanen nació el 19 de noviembre de 1973, es un filósofo finlandés, doctor por la Universidad de Helsinki. Ha trabajado como investigador en Finlandia e Inglaterra y en las Universidades norteamericanas de Stanford y Berkeley. Ha actuado como asesor en temas sobre la sociedad de la información en los distintos gobiernos finlandeses, y en compañías como Nokia.

Sin duda, una de las señas de identidad de nuestro tiempo es la aparición de y desarrollo de Internet, acontecimiento en el cual, ha desempeñado un papel trascendental un colectivo de personas que ya desde los años 60 se conoce como los hackers. Los integrantes de este colectivo no solo han tenido que ver con el desarrollo de Internet sino que también han sido claves en la creación de muchas otras muchas tecnologías, todas ellas en relación con el mundo de la informática. En consecuencia podemos considerarles actores de primera línea en la revolución tecnología que ha supuesto la aparición de la red.

Un hacker es una persona altamente cualificada en cuanto a conocimientos informáticos y cuya principal motivación es el entusiasmo y la pasión que le produce crear, descubrir o desarrollar nuevas tecnologías. La creatividad, la libertad en la red, el aprendizaje compartido y solidario con el resto de los miembros del colectivo, poniendo en común y de forma pública los descubrimientos realizados, la búsqueda del reconocimiento social por parte de sus colegas son los principales elementos que definen la ética del hacker. A mediados de los 80, determinados medios de comunicación les califican como criminales informáticos y si es cierto que algunos de ellos, llevados por su afán de aprender o por otros motivos, se han dedicado al sabotaje de redes y robo o destrucción de información, sería injusto pensar que todos los hackers se dedican a ello; los que sí lo hacen, son llamados crakers por el resto de la comunidad para que queden perfectamente diferenciados.

Como expresión de lo señalado, pueden bajarse en libro en este sitio. Hagan click aqui

Les dejo el ppt de el dia de hoy: